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四年级音乐《小小足球赛》的教学设计

  发表日期:2010年1月28日          【编辑录入:abc】 共阅读11660

                》教学设计

    新盈小学   陈梅秋

 

教学内容:学唱歌曲《小小足球赛》

教学目标:

1.学生能用流畅的声音演唱歌曲《小小足球赛》并进行即兴表演,增强学生表现歌曲的信心。

2.通过演唱歌曲来感受足球带来的快乐,从而启发学生热爱运动。

3.学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。

教学重难点:引导学生用流畅的声音演唱歌曲,并在演唱时注意歌唱的表情。

教具准备:电子琴、多媒体课件

设计思路:《小小足球赛》是一首写实性的歌曲,歌曲中充满了天真与活泼,所以我在教授歌曲时,我从学生对体育运动的热爱和对足球这一体育项目的热爱来调动学生们的学习兴趣,在学习过程中使学生一直在师生共同营造的足球赛的氛围中学习歌曲。

教学过程:

一、导入歌曲,解决难点

1. 师:同学们,你们喜欢运动吗?

生:喜欢。

师:你都喜欢那些运动项目?

生:我喜欢跳绳、丢沙包、打羽毛球……

2. 师:老师要提高要求了,谁能够和这音乐的节奏,用动作来表示,让大家猜一猜你喜欢的是什么。(注意要和着音乐的节奏来做)请听音乐。(播放《小小足球赛》伴奏音乐)

3. 师:同学们都表演出了自己喜欢的运动项目,其实,老师也是一个体育爱好者,我也有自己喜欢的运动项目,想不想知道是什么?

生:想。

师:下面我就用歌声来告诉你,请你仔细听。(师范唱)

生:足球。

4.(师拿出足球)

师:今天,我们就在班级里举行一场小小足球赛。说到踢足球,谁来说一说,球踢进大门和没有踢进门时侯的心情一样吗?(不一样)

师:踢进门的时候是怎样?

生:高兴、兴奋

师:要是没有踢进去反而摔了个大跟头的话,会是什么样的心情?

生:遗憾、伤心

5. 师:是呀,不同的结果会有不同的表情和心情。一场精彩的足球赛肯定会有拉拉队来助阵,你瞧!拉拉队也来助威了。(出示难点歌句)我们一起来当拉拉队员唱一唱。(随琴演唱——分成红、蓝两队来比赛唱)

拉拉队的声音要干脆利落,这样运动员听到才能有力量。声音要弹跳。再来唱一唱。

二、揭示课题,学唱歌曲

1. 师:好了,所有的拉拉队员都准备好了,到底这是一场怎样的足球赛呢?我们一起听了《小小足球赛》这首歌之后,你就知道了。听一听有没有你熟悉的声音,如果有的话,请你唱一唱。(放范唱录音、揭示歌句)

2 .师:怎么样?这场比赛热闹不热闹?(热闹)这首歌和我们以前唱的歌有什么不同的地方吗?(说唱部分: 意!门!)啦啦队的同学这样一喊,踢球的队员们踢得更带劲了。我们再来配合一下,唱出拉拉队员的气势来。(录音范唱)

3. 师:想不想完整的唱一唱?刚才已经有同学跃跃欲试了,下面我们就跟随着老师的琴声,一起来唱一唱。(师弹琴生学唱)

4. 随琴学唱歌曲

5. 歌曲处理

(从歌词的美出发,引导学生唱出感情,并注意学生的声音处理)

6. 随歌曲伴奏完整的演唱歌曲。

7. 师:同学们有什么方法能让歌曲更好听、更有赛场效果吗?

(变换形式演唱)

三、小结下课

师:今天我们演唱的《小小足球赛》是我们中国的小朋友踢足球时演唱的歌曲。今天我们也在班级里成功的举办了一场小小足球赛,希望大家以后还要多加强体育锻炼,让运动成为每个人的习惯,让健康永远伴随我们!好了,足球赛到此结束,让我们伴着歌声走出课堂。

  四.教学反思

   《五环旗下》这一课教学内容歌曲《我和你》和听赏《运动员进行曲》的旋律学生都很熟悉,学起来比较轻松。歌曲《小小足球赛》很适合小学生演唱,学生也能很快的学会。但在上完四个班的课后,发现在教学中也存在很多的问题。

一、      教学环节不新颖,教法学法的研究有待加强

在对待基础知识的教学中抓得还行,歌词教得很扎实,难点部分也做了强调,并且花了时间.但教学环节不够新颖,仍是以前的老套路,应把知识化难为易,要让学生带着问题来学.在教学中,可先学词,针对难点问题可让学生用自己觉得顺口的字词代替,:哼唱“lu”来过渡,让学生能够轻松地来学。在以后的教学中,要加强教法和学法的研究和探索。

二、      在表演过程中,要发挥学生的主体性

在这一环节上,我做得确实很不够,只是简单地向学生解释了几个动作,没让学生进行自主创编,也没有让学生发挥想象,挫伤了学生的积极性,没有充分发挥学生的主体性。应当给学生创设一个运动的氛围,让学生的生活融入到音乐中。、

        通过这节课,我深深体会到:要吃透教材,加强教法学法研究的重要性,更要经常反思自己的教学行为,总结教学的得失,对整个教学过程进行回顾,分析,形成自我反思的意识,不断摸索,不断丰富,逐步完善教学艺术。


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